Презентация проекта по нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста посредством сказки «Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок» (на основе книги Шорыгиной Т.А. «Добрые сказки»).

Слайд 1.

Здравствуйте, коллеги. Я хочу поделиться с вами опытом своей работы по теме «Проект по нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста посредством сказки «Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок» (на основе книги Шорыгиной Т.А. «Добрые сказки»)».

Слайд 2.

В настоящее время мы всё чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг к другу, по отношению к близким людям. Под влиянием далеко не нравственных мультфильмов у детей искажены представления о нравственных качествах: о доброте, милосердии, справедливости. С рождения ребёнок нацелен на идеал хорошего, поэтому уже с младшего дошкольного возраста необходимо показать малышу нравственную суть каждого поступка.

Слайд 3.

Наблюдая за своими детьми в моей группе, я отметила, что не все дети умеют общаться друг с другом, некоторые проявляют склонность к враждебности, нежелание делиться игрушками и помочь товарищу в трудной ситуации. У детей слабо развиты навыки сочувствия, сопереживания.

Слайд 4.

Для решения данной проблемы изучила много литературы. Мне понравился метод сказкотерапии. Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка.

Слайд 5.

Изучая методическую литературу, мне попалась книга Шорыгиной Т.А. «Добрые сказки».  В пособии представлены сказки и стихи, посвященные таким человеческим чувствам и качествам, как любовь, дружба, верность, милосердие, сострадание, и др.

Слайд 6.

Я предположила, что если мы будем заниматься формированием нравственного воспитания у детей старшего дошкольного возраста посредством сказки, то разовьём у детей нравственные качества.

На основе выдвинутой гипотезы был разработан проект ««Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Слайд 7.

Целью которого стало: Нравственное воспитание старших дошкольников посредством сказки.

Слайд 8.

Затем я составила план взаимодействия с детьми, родителями и социумом по месяцам. Проект получился долгосрочный.

Слайд 9.

Формы проведения мероприятий по нравственному воспитанию посредством сказки вы видите на слайде, а я хочу немного рассказать о некоторых из них.

После прочтения сказки, важным методом при реализации проекта считаю использование беседы с элементами дискуссии, рассказа, примера. Беседуя с детьми, побуждаю их думать и говорить. Дети учатся справедливо оценивать поступки героев сказок, своих сверстников, учатся понимать, что хорошо, что плохо.

Слайд 10.

После обсуждения прочитанного, включаю детей в различные виды детской деятельности. Например, ребята рисуют по мотивам сказок, рассказов, стихов.

Слайд 11.

Детские работы оформляем в альбомы детского творчества.

Слайд 12.

Но, развлечения – тоже хорошая основа для обучения детей. Они, с одной стороны, закрепляют навыки и умения, полученные на занятиях, а с другой – в интересной форме вызывают потребность в познании нового, расширяют кругозор, знания об окружающем мире. 

Слайд 13.

Также, за время проекта мы с ребятами показывали концерты с целью сделать что-то доброе, доставить радость, оказать заботу и внимание к окружающим людям.

Слайд 14.

В театральных постановках или при просмотре их ребёнок не только получает информацию об окружающем мире, законах общества, красоте человеческих отношений, но и учится жить в этом мире, строить взаимоотношения с окружающими, а это в свою очередь, требует творческой активности личности, умения держать себя в обществе.

Слайд 15.

Помощь малышам – это ещё одна форма нравственного воспитания.

Слайд 16.

Участие в акциях: «Акция помощи бездомным животным», «Акция

«Сделай кормушку и накорми птиц»

Слайд 17.

Изготавливали коллажи.

Слайд 18.

Важную роль в процессе нравственного развития личности на ранних этапах являются семья, детский сад и социум. Родители - первые главные учителя. Но сейчас время «трудное». Многие люди находятся под сильным влиянием идей материализма, у них искажаются представления о мире, личная выгода становится выше морали, честности, а это сказывается пагубным образом на их духовном развитии. С целью установления контактов с семьей для обеспечения единства в воспитании нравственной культуры использовались следующие формы работы (вы их видите на экране)

Слайд 19.

В ходе реализации проекта у родителей появился интерес к образовательному процессу, мамы и папы оказывали активную помощь в организации экскурсий, просмотре познавательных мультфильмов, изготовлении книг и т.п. А также оказывали огромную поддержку развитию детского творчества.

Слайд 20.

Большую поддержку по реализации проекта нам оказали работники библиотеки. Мы с ребятами каждый месяц посещали библиотеку, где для нас проводили программу на определённую тему в соответствии с планом.

Работая в тесном сотрудничестве с библиотекой, мы сделали вывод, что именно совместная, систематическая работа позволяет развивать у детей нравственные качества.

Слайд 21.

Итак, реализация проекта «Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок» способствовала всестороннему развитию ребенка, а в особенности его нравственному воспитанию. Сказки помогли воспитать в детях духовность, милосердие, гуманность.

Данный проект можно реализовать в условиях большинства дошкольных образовательных организаций с целью воспитания у детей старшего дошкольного возраста моральных качеств, положительных навыков и привычек, необходимых для полноценной жизни в обществе.

Слайд 22.

Спасибо за внимание